Los saberes de mis estudiantes
El incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, consiste realmente en proveer de tecnologías de las cuales los estudiantes deberán paulatinamente enfrentar la realidad que los rodea, a fin de hacer frente al “analfabetismo computacional”.
En mi plantel educativo tenemos la ventaja de contar con la carrera de técnico en informática, donde los alumnos aprenden a manejar esta herramienta y utilizarla para realizar trabajos en otras asignaturas utilizando los programas Word, Excel, power point, etc., así mismo han aprendido el análisis, diseño y programación de sistemas en semestres avanzados.
Sin embargo no todos saben utilizar adecuadamente esta herramienta tecnológica en beneficio de los procesos académicos en el aula. Al analizar la encuesta aplicada sobre los tipos de uso de internet a una muestra de 50 alumnos se obtuvo que el 80 % lo utilizan como reservorio para obtener información de diversos sitios (google, wikipedia donde lo único que hacen es “copiar y pegar”), también bajan música, fotos, videos y el 20% los utiliza como espacio social de acción individual y colectiva, es decir como espacio de comunicación para hacer cosas como buscar, crear, compartir, producir, colaborar, etc. utilizan el facebook, Messenger, twiter, también pasan horas en Hi5 o en youtube o jugando en línea, donde la mayoría no entra a internet para hacer actividades académicas, sino por pura distracción.
En base al estudio anterior se diseño la siguiente estrategia para lograr optimizar este recurso tecnológico y a la vez desarrollar competencias en el alumno que favorezcan el proceso académico.
Se formaron equipos mixtos de alumnos para investigar un tema de la asignatura (procesamiento de la mermelada), por ejemplo se seleccionaron los mejores alumnos que tienen habilidad para manejar el procesador de texto (Word), la hoja de cálculo (Excel), otro para trabajar en dispositivas (powerpoint), así mismo alumnos que tienen habilidad para crear y enviar correo electrónicos mediante el hotmail, gmail o yahoo, los que manejan mejor el youtube, facebook o crear un blog; de esta manera se intercalaron uno en cada equipo, donde los integrantes investigaron un tema, lo analizaron, prepararon una exposición mediante diapositivas y diseño de un tríptico informativo, entrega del reporte de práctica (en Word) con inserción de gráficas y recuadros comparativos, diagrama de flujo (en Excel), etc., intercambiando información mediante facebook, Messenger o correo electrónico y envío de portafolio de evidencias al correo del maestro de grupo.
La estrategia sugerida “suena” algo compleja, sin embargo es un método que a través de la práctica constante, el alumno aprenderá que los recursos tecnológicos y el uso adecuado de internet es muy útil en su proceso de formación integral, de esta manera se creará la construcción del conocimiento y el aprendizaje colaborativo haciendo hincapié en la mediación pedagógica durante el proceso por parte del docente.
En este sentido se procurará que el alumno aprenda a utilizar de manera responsable los recursos disponibles y aprovechar de la mejor manera los métodos pedagógicos con miras a lograr la calidad académica e integral de los estudiantes.
Flor María Félix
viernes, 27 de mayo de 2011
Mi confontación con la docencia
Mi confrontación con la docencia
El presente trabajo es una reseña de mi trayectoria profesional y mi confrontación con la docencia, con el objetivo de fortalecer las competencias y capacidades docentes para un óptimo manejo de la nueva Reforma Educativa.
Mi sueño desde la infancia fue trabajar en una escuela, crecí junto a mis 5 hermanos en una granja donde viví jugando a “la escuelita” donde yo como hermana mayor era la maestra y ellos mis alumnos, en una pizarrón improvisado con una tabla repasaba las clases vistas en mi primeros años de estudio. Era emocionante el revisar las tareas y trabajos que les asignaba, me divertía enseñando a mis hermanos y amigos a leer, escribir y contar historias que yo inventaba, podría decir que ahí inicio mi gusto por la docencia.
Desarrollé mis estudios profesionales en el Instituto Tecnológico del Valle del Yaqui, titulándome en la carrera de Ingeniero en Administración de Sistemas Agropecuarios, lo cual para mi significó un logro muy importante ya que lo que mas deseaba en la vida era trabajar para poder ayudar a mis padres y hermanos.
A 6 meses de haber egresado de mi carrera tuve la oportunidad de participar en un examen de oposición en una plaza vacante en la materia de administración y mercadotecnia en el Cobach en Cd. Obregón, donde nos indicaron que en unos días nos llamarían en caso de ser seleccionados para impartir materias.
En ese tiempo fui también a varias empresas a solicitar empleo sobre todo en el área de Recursos Humanos, contabilidad o algún puesto administrativo; así mismo llevé mi solicitud a Cecytes, donde el Director me orientó en acudir a un curso especial para profesores de nuevo ingreso a la Cd. de Hermosillo, acudí con la esperanza de ser contratada, llevé el curso, presenté un examen oral y escrito y a la semana fui llamada para presentarme a trabajar cubriendo un interinato en un cecytes de Nogales Son. Impartiendo 30 hrs. de matemáticas 1. Sentí una gran emoción y Salí de mi hogar para afrontar mi primer reto como docente, con ilusiones, miedos y esperanza.
Al llegar al cecytes Nogales, me informa el Director que requerían de Dirección General me comunicara a Recursos Humanos, inmediatamente me comuniqué y me informan que hay una oportunidad de cambio a otro puesto como Jefa de Departamento de Control Escolar en Cecytes Bacame Nuevo (lugar donde laboré desde agosto de 1996 a agosto 2010), en ese momento no podía dar crédito ya que en este tiempo mi domicilio quedaba a 5 km. del lugar, lloré de gusto porque regresaba a mi casa con mis padres a trabajar para sacar adelante a mis hermanos menores en sus estudios apoyándolos económicamente.
Posteriormente me asignaron al puesto de Secretaria “B” (de Dirección) al Cecytes Bácum lugar donde actualmente laboro desde octubre 2010 a la fecha.
Fue de esta manera que ingresé a una institución educativa que me ha permitido no solamente desempeñarme dentro de mi puesto sino que también me ha ofrecido la oportunidad de interactuar con alumnos y padres de familia, en pláticas, cursos de inducción y actividades de apoyo en el área cívica y cultural, organizando alumnos para concursos de oratoria, arte que me fascina y tengo conocimiento desde mis estudios de nivel bachillerato.
Lo que puedo percibir ahora es la dificultad que enfrenta todo maestro en el aula con una generación de jóvenes cuyas expectativas y metodologías no se parecen a ninguna otra previa. Estamos trabajando con chicos cuya vida entera ha transcurrido entre computadoras y juegos de video, que pasan mas horas frente a estos aparatos que en cualquier otra actividad; hoy me doy cuenta que nuestro papel docente no se limita a trasmitir conocimientos sino que debemos desarrollar y motivar en ellos los valores y habilidades, utilizando todos los recursos disponibles que le permitan demostrar sus competencias en diversos contextos en el ámbito laboral como personal.
Al interactuar con los alumnos me resulta difícil captar el interés o atención de alumnos con problemas familiares que sufren depresión o violencia intrafamiliar provenientes de familias disfuncionales, pienso que la capacitación psico-pedagógica es una necesidad que como profesionista requiero para encausar de la mejor manera el aprendizaje del alumno.
Sin embargo me siento orgullosa de trabajar en una institución de nivel medio superior que además de experiencia me a dado la oportunidad de superarme y actualizarme en el desarrollo de mis actividades relacionadas a mi puesto así como el prepararme en esta especialización de competencias docentes; aprender que no nada mas es transmitir conocimientos en el alumno sino el compartir con ellos y prepararlos con un sentido mas humano para formar futuros profesionistas de calidad que haga frente a los retos del mundo contemporáneo.
Flor María
El presente trabajo es una reseña de mi trayectoria profesional y mi confrontación con la docencia, con el objetivo de fortalecer las competencias y capacidades docentes para un óptimo manejo de la nueva Reforma Educativa.
Mi sueño desde la infancia fue trabajar en una escuela, crecí junto a mis 5 hermanos en una granja donde viví jugando a “la escuelita” donde yo como hermana mayor era la maestra y ellos mis alumnos, en una pizarrón improvisado con una tabla repasaba las clases vistas en mi primeros años de estudio. Era emocionante el revisar las tareas y trabajos que les asignaba, me divertía enseñando a mis hermanos y amigos a leer, escribir y contar historias que yo inventaba, podría decir que ahí inicio mi gusto por la docencia.
Desarrollé mis estudios profesionales en el Instituto Tecnológico del Valle del Yaqui, titulándome en la carrera de Ingeniero en Administración de Sistemas Agropecuarios, lo cual para mi significó un logro muy importante ya que lo que mas deseaba en la vida era trabajar para poder ayudar a mis padres y hermanos.
A 6 meses de haber egresado de mi carrera tuve la oportunidad de participar en un examen de oposición en una plaza vacante en la materia de administración y mercadotecnia en el Cobach en Cd. Obregón, donde nos indicaron que en unos días nos llamarían en caso de ser seleccionados para impartir materias.
En ese tiempo fui también a varias empresas a solicitar empleo sobre todo en el área de Recursos Humanos, contabilidad o algún puesto administrativo; así mismo llevé mi solicitud a Cecytes, donde el Director me orientó en acudir a un curso especial para profesores de nuevo ingreso a la Cd. de Hermosillo, acudí con la esperanza de ser contratada, llevé el curso, presenté un examen oral y escrito y a la semana fui llamada para presentarme a trabajar cubriendo un interinato en un cecytes de Nogales Son. Impartiendo 30 hrs. de matemáticas 1. Sentí una gran emoción y Salí de mi hogar para afrontar mi primer reto como docente, con ilusiones, miedos y esperanza.
Al llegar al cecytes Nogales, me informa el Director que requerían de Dirección General me comunicara a Recursos Humanos, inmediatamente me comuniqué y me informan que hay una oportunidad de cambio a otro puesto como Jefa de Departamento de Control Escolar en Cecytes Bacame Nuevo (lugar donde laboré desde agosto de 1996 a agosto 2010), en ese momento no podía dar crédito ya que en este tiempo mi domicilio quedaba a 5 km. del lugar, lloré de gusto porque regresaba a mi casa con mis padres a trabajar para sacar adelante a mis hermanos menores en sus estudios apoyándolos económicamente.
Posteriormente me asignaron al puesto de Secretaria “B” (de Dirección) al Cecytes Bácum lugar donde actualmente laboro desde octubre 2010 a la fecha.
Fue de esta manera que ingresé a una institución educativa que me ha permitido no solamente desempeñarme dentro de mi puesto sino que también me ha ofrecido la oportunidad de interactuar con alumnos y padres de familia, en pláticas, cursos de inducción y actividades de apoyo en el área cívica y cultural, organizando alumnos para concursos de oratoria, arte que me fascina y tengo conocimiento desde mis estudios de nivel bachillerato.
Lo que puedo percibir ahora es la dificultad que enfrenta todo maestro en el aula con una generación de jóvenes cuyas expectativas y metodologías no se parecen a ninguna otra previa. Estamos trabajando con chicos cuya vida entera ha transcurrido entre computadoras y juegos de video, que pasan mas horas frente a estos aparatos que en cualquier otra actividad; hoy me doy cuenta que nuestro papel docente no se limita a trasmitir conocimientos sino que debemos desarrollar y motivar en ellos los valores y habilidades, utilizando todos los recursos disponibles que le permitan demostrar sus competencias en diversos contextos en el ámbito laboral como personal.
Al interactuar con los alumnos me resulta difícil captar el interés o atención de alumnos con problemas familiares que sufren depresión o violencia intrafamiliar provenientes de familias disfuncionales, pienso que la capacitación psico-pedagógica es una necesidad que como profesionista requiero para encausar de la mejor manera el aprendizaje del alumno.
Sin embargo me siento orgullosa de trabajar en una institución de nivel medio superior que además de experiencia me a dado la oportunidad de superarme y actualizarme en el desarrollo de mis actividades relacionadas a mi puesto así como el prepararme en esta especialización de competencias docentes; aprender que no nada mas es transmitir conocimientos en el alumno sino el compartir con ellos y prepararlos con un sentido mas humano para formar futuros profesionistas de calidad que haga frente a los retos del mundo contemporáneo.
Flor María
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